【党员讲思政课】专业选择、旅游人生与学者使命——孙九霞教授为17级本科生讲思政课

  2017年11月24日下午,珠江学者特聘教授、我院旅游管理与规划系孙九霞教授以“专业选择、旅游人生与学者使命”为题,为我院17级本科生讲了一堂生动的思想政治教育课。

  孙九霞教授的思政课分为“专业选择”、“旅游人类学的发展及社会影响”和“规划足迹的学者使命与思考感悟”三部分。通过讲述其个人的学习经历、学术研究生涯和从事旅游规划工作的经历与体悟,阐释了旅游学者的责任与使命,勉励旅院学子应当树立和培养旅游人的情怀与担当。

  首先,孙九霞教授向同学们提出了两个问题:为何读大学?如何选择专业?并围绕这两个问题,结合个人从教育学与心理学到人类学,再从人类学跨越到管理学的求学经历,跟同学们分享了专业选择过程中的权衡与抉择。孙教授在讲述中提到自己从不因未来可能出现的变化而懈怠当前的学习,而是坚持将每一阶段的学习都完成好。其在攻读旅游管理博士学位时就已经在从事科研工作,也仍然坚持以学习为先,在学习与工作产生冲突时把学习放在首位,坚持自己的选择并不断证明与完善它。孙教授讲到,在刚刚接触旅游管理专业时也并没有非常全面深入的认识和理解,同学们也是一样,但只要在学习的过程中始终保持认真严谨的治学态度,坚定地走下去,最终定能证明自己的选择是正确的。

  紧接着,孙九霞教授从专业知识的角度出发,用简单易懂的语言向同学们介绍了旅游人类学的发展历程,并借助典型案例展现旅游人类学在中国的发展和研究内容。孙教授指出,由于旅游引发了大规模的社会接触与交往,进而引发了复杂的社会变迁,人类学者因而开始关注和重视旅游的发展及其与人类学的联系,并出现了许多极具价值的研究成果。对此,孙教授以个人研究为例,从社区居民、社会、文化三个角度阐述了旅游人类学对旅游目的地影响的研究和关注。

  其一,孙九霞教授以海南三亚回族的族群关系为例,向同学们介绍了旅游对族群关系的积极影响和消极影响。旅游促进了族群间交往和相互了解,但在旅游发展背景下,族群边界依然明显,利益冲突加剧了族群间的矛盾,甚至使族群边界问题中的某些因素出现了明晰化的趋势。除此以外,孙九霞教授通过分析迪庆雨崩村、西双版纳傣族园、深圳中国民俗文化村三个案例,基于不同强度的旅游影响分析了“族群认同”这一概念。

  其二,孙九霞教授指出,旅游是旅游社区乡村都市化的外部动力。旅游发展加速了人口结构的分化,推动了经济结构的多元化,带动了生活方式的都市化,促进了思想观念的现代化。针对城乡问题,孙教授提到了以可持续旅游统筹城乡的观点,并向同学们说明了城乡统筹的本质、城乡之间的关系以及旅游业在其中所充当的角色。此外,孙教授还以亚运背景下的城市社区空间再生产、社会空间视角下的家庭旅馆研究等为例,详细地阐述了旅游对目的地社会空间的影响,使同学们对此有了更为深入的了解和认识。

  其三,孙九霞教授从社区参与与文化保护、目的地文化变迁与文化资本化、族群文化的“再地方化”与“去地方化”、文化变迁中的“虚无”与“实在”等四个角度出发,并结合西双版纳傣族塞回去、丽江纳西族义尚社区、丽江古城等案例,展示了部分学术研究成果,使同学们获益良多。

  最后,孙九霞教授与同学们分享了她工作经历中的旅游规划足迹与身为学者的崇高使命和社会责任。数度进藏、结缘新疆、献策家乡、广东规划……以鲁朗大景区综合规划为例,孙教授向同学们介绍了综合规划的内容与重要性。通过综合规划,能够有效地突出社区价值、实现多规融合、构建新型乡村、促进综合发展。孙九霞教授走过祖国的大好河山,并努力践行学者使命,承担学者责任,为国家和地方的经济与社会发展作出应有的贡献。她提到,规划需要创新、需要深入。每一个规划都是新的挑战,要用研究的精神去做规划。孙教授认为,旅游规划也是学者的使命。旅游人的双重使命,是在这个伟大时代下拥有自我的伟大情怀,而这也应是我们旅院学子应该拥有的优秀特质。

  本次思政课的结尾,孙九霞教授向同学们提出了三点思考:专业学习的目的是什么?旅游知识的价值在哪?学术人生的意义又是什么?这三点思考的答案,需要旅院学子在日后更深层次更广泛的学习中去思考并证明。

  孙九霞教授结合个人的学习经历与工作经验,解答了同学们在专业选择上的困惑,展示了旅游规划的成果与意义,提出了作为旅游管理学者的使命与追求,责任和担当,为同学们今后的人生选择和成长成才提供了方向,也为同学们日后的专业学习树立了信心。相信同学们定能从孙九霞教授的精彩讲座中汲取营养,成长为更加优秀、更加自信、更具责任和担当的旅游人!